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让课堂从开放走向深度——全国新教育实验理想课堂展示活动圆满落幕 ...

2018-5-16 08:47| 发布者: 新教育范静| 查看: 6035| 评论: 0

摘要: 5月14日至15日,全国新教育实验理想课堂展示暨海门市实验小学第二届“江海之声”教学研讨活动隆重举行,来自浙江、青海、河北、山东、内蒙古、云南等13个省20个地区及海门本地共500多位新教育人齐聚百年老校,共享理 ...

让课堂从开放走向深度 ——全国新教育实验理想课堂展示暨海门市实验小学第二届“江海之声”教学研讨活动圆满落幕



514日至15日,全国新教育实验理想课堂展示暨海门市实验小学第二届“江海之声”教学研讨活动隆重举行,来自浙江、青海、河北、山东、内蒙古、云南等13个省20个地区及海门本地共500多位新教育人齐聚百年老校,共享理想课堂。




专家报告,引领追踪教学前沿

新教育理事会理事长、海门市教育局党组书记、局长许新海博士站在教学的最前沿,为大家梳理新教育理念下的“理想课堂经纬图谱”。他紧扣“六度、三境界、五必须?#20445;?#21160;情讲述海门教育人对理想课堂不懈追求的心路历程,激励大家审视、思考当下课堂,提高自身对文本的解读能力,改变课堂的对话方式,让课堂从开放走向深度。



海门市实验小学教育集团总校长卞惠石带领大家探寻课堂转型的时代密码。他的报告以目标定位从“学科教学”转向“学科育人?#20445;?#25945;学内容从“教材意识”转向“课程意识?#20445;?#25945;学关系从“权威型”转向“共创型?#20445;?#35838;堂样态从“模式研究”转向“课堂?#24149;保?#23398;习方式从“多元学习”转向“深度学习”等五个方面,对实验小学“生长课堂”的思考、践行作了宏观介绍。



国家关工委教育专家指导委员会副会长杜金山给大家带来充满中国传统?#24149;?#24605;想精华的报告。他用幽默独到的语?#20113;?#36842;大家思考两个问题:课改究竟改什么?到底如何看学生?引领大家拨开迷雾觅真相:课改必须改人,改师生间的关系紧密度,给孩子自由想象和探究的空间。给儿童一个生命场,让他们在场中绽放!



上午的专家报告由海门市新教育培训?#34892;?#24120;务副主任王领琴主持,她不仅用优美的语言串联起三位专家的报告,还号召大家努力在课堂的有限之中实现教育的无限,朝向知识社会生活与师生生命的深刻共鸣。


 

名师引领,示范探索多元教育

活动邀请了四位名师各执教一堂示范课并作主题报告。语文、数学、英语、科学四个学科的活动分别由海门市新教育培训?#34892;?#30740;究科科长许卫国、培训科科长李兵、海门市中小学教师研修?#34892;?#23567;学英语研修员张秀娟、海门市实验小学副校长侯春燕主持。

江苏省特级教师魏星倾情示范《观书有?#23567;罰?#20182;的课堂开放有深度,设计了对诗、朗读、质疑、讨论等一系列语言实践活动,孩?#29992;?#22312;活动中领悟文字之美,体会哲学之思。

魏老师还结合自己大量的“言语生成”教学实践案例,给大家带来了《语文课堂走向与教学设计》的精彩讲座。教学可按照“言语生成律”、教材“双线建构?#30465;薄ⅰ?#25945;、学、评一体?#30465;?#36827;行设计,从学生言语实践、学程、学生发展角度出发,增强儿童学习的惊奇?#23567;?#24847;义?#23567;?#30011;面?#23567;?#25928;能?#26657;?#20174;而去创建基于儿童的语用课堂。 



江苏省特级教师、“数学王子”张齐华带来?#19969;?#25968;”说?#21592;Α?#19968;课。张老师结合时下热议的“?#21592;Α?#35805;题,从学生熟悉的生活素材着手,在观察、猜测、比较中体会数据的作用和魅力,在交流、思辨中意识到数据既会说话、也会说谎,要正确解读数据才能帮助我们做出正确的决策,从而培养学生的数据分析的能力以及合情推理的能力。

张老师的讲座《带你走进完全不同的数学世界》扣人?#21335;遙?#39072;覆大家的观念。他通过对几个生活中常见现象的分析,让老师们感受到了数学的力量:数学可以克服?#26412;?#24102;来的认识偏见,生活中习以为常?#21335;?#35937;可能就是用数学的方式构造出来的。同时也让大家认识到,好的数学教育改变的不仅仅是学生的数学知识,更是一种思维方式和模式。



江苏省英语特级教师施璐嘉带来的是四年级下册《Unit5 Seasons》故事板块的教学。施老师灵动的教学风格,生长的教学态势,学生本位的教学设计,使在座老师们?#36861;?#31216;赞、受益匪?#22330;?/span>

施老师的专题报告《给英语课堂“加氧”》,站在英语学科科研专业的高度,就如?#38395;?#20859;学生的语言能力、学习能力、?#24149;?#21697;格和思维?#20998;收?#22235;大核心素养进行了深入浅出的阐述,并与老师们分享了如何解决英语课堂中产生的“缺氧”问题的经验和创想。



江苏省特级教师徐杰展示了《平衡鸟》一课,在轻松愉悦玩平衡鸟的氛围?#26657;?#28608;发学生提出“为什么平衡鸟能够保持平衡?”的绝妙问题,随后进行动手设计、制作、玩平衡鸟的一系列活动,学生的求知欲、思考力、学习掌握技术的兴趣和意?#21103;凰布?#28857;燃,充分培养了学生的探究能力和创新思维能力。

徐老师的专题报告《科学视角下的STEM课程》,深入浅出地介绍了什么是工程技术?工程技术实践能力的分年段要求,科学和工程实践的流程,科学家的思维和工程师的思维模式有什么不同,以及优秀的STEM课程的框架是什么,指出了带有科学学科特性的技术与工程的学习,有利于发展学生的综合能力,引发了科学老师们新的思考。


 

骨干展示,追寻课堂深度本质

实验小学的八位骨干教师向与会代表呈?#33267;?#35821;文、数学、英语、科学四门学科的理想课堂。海门市中小学教师研修?#34892;?#25945;研室副主任蒋莉莉、海门市中小学教师研修?#34892;?#36136;?#32771;?#27979;?#34892;?#21103;主?#38382;?#20255;、小学英语研修员张秀娟、海门市新教育小学校长仇丽君分别主?#33267;?#22235;门学科的活动。



陈惠惠老师执教了二年级语文《下大雨》。陈老师大胆重组教材,选择合?#23454;?#25945;学内容,通过品析?#31034;?#21644;表演朗读,带领学生感受并体会雨中的乐趣。

吴海燕老师的主题阅读课《心田上的那株菊》,选取了不同?#38382;?#30340;文本,让学生在阅读、思考和交流过?#35752;校?#30001;外及内逐渐丰富对菊的?#29616;?#24863;受菊的?#24149;?#24847;象。

季斌老师执教的数学课?#24230;?#35782;几分之一》,通过直观情境的实例,增加?#34892;?#31215;累,不?#29616;?#27493;抽象,从中理解并认识几分之一的含义。练习中注重比较,帮助学生在思辨中达到对本?#23454;?#35748;识。

陶红梅老师执教的数学课?#24230;?#35282;形的内角和》,关注到了学生学习的起点,重点引导学生经历发现三角形的内角和是180°的过程。课一开始,通过播放数学家?#20102;?#21345;的故事,激发学生的学习兴趣,引发他们探究的欲望。



沈夕然老师执教的是四年级下册英语第七单元的综?#20064;?#22359;,沈老师的课堂设?#35889;?#37325;突出学生的情感体验,让学生不仅能全身心?#24230;?#25991;本演绎,更能将所学知?#23545;?#29992;于实际生活体验,发挥学生的自主能动性与创造性。

高春霖老师执教的是五年级下册英语第?#35828;?#20803;的综?#20064;?#22359;,自然生动的课堂上,孩?#29992;?#26102;而屏息倾听,开怀大笑,时而体会人物,模仿跟读,时而踊跃发言,大胆交流……有趣的故事和人物更是激发了孩?#29992;?#23398;习英语的热情、兴趣和信心。

钱东华老师执教一年级科学课《形形色色的动物》,以低年级孩子喜闻乐见的探秘闯关情境贯穿始终,在猜谜、模?#38534;?#23637;示等游戏活动?#26657;?#23398;会用多种方法初步描述动物的主要特征,既发展了学生的语?#21592;?#36798;能力,又培养了学生仔细观察?#21335;?#24815;。

侯春燕老师执教的五年级科学课《探秘星座》,沿着“问题——建模——解释——拓展”的路径,进行了一次科学探索。侯老师将信息技术应用到课堂,学生借助?#21482;?#25293;照和投屏技术、星图软件,深刻领悟了星座概念,编织出充盈着活力、情趣与智慧的科学课堂。


 

嘉宾点评,超越课程建构范例

四个?#21482;?#22330;围绕学生的学习起点、教学内容的选择、理想课堂的三重境界等方面分别进行了热?#19994;幕?#21160;,四位特级教师进行精?#23454;?#35780;。

海门市实验学校附属小学教育管理集团总校长沈荣认为:课堂教学内容的选择基于课堂时间、文体、课标,要?#23567;?#33293;得”的策略和智慧,主题阅读要有登山式的结构化内容。教学坚持儿童立场,以学为?#34892;模?#26080;限激发学生想学、爱学的动机和愿望,才能真正走向理想课堂的彼岸。

南通市中小学名师培养导师团成员丁建强强调构筑理想课堂应该是每个教育人的追求。两节数学课不仅“实而不板,活而不乱,易中求深,情知交融?#20445;?#32780;且做到“三重?#20445;?#37325;主体,让学生站在了课堂的正中央;重思考,突显了数学知识的本质;重过程,让学生经历和体验了知识发生发展的过程。

海门市中小学教师研修?#34892;?#24120;务副主任何?#23460;?#23545;两节英语课进行专业分析:真正的深度学习,教师必须深入研读教材,再造教材,进而激发学生学习英语的兴趣,落实三维目标,培养学生的核心素养。通过学习方式的转变,潜移默化地培养学生的学习习惯,引导学生深度思维,并能在实际生活中灵活运用语言。

海门市新教育小学校长仇丽君评析两节科学课:钱老师的课用趣的方式引领一年级的学生走进科学大门,课堂中渗透了理的方式,着力儿童科学素养的发展。侯老师的课对教材和学具进行了二度开发,抓大放小,突显核心的理念,更具科学性,更有价值。



为期一天半的活动内容丰富课型多样,专家引领名师荟萃,嘉宾云集互动点评,大家围绕核心素养视野下的课堂教学改革和“让课堂从开放走向深度”进行碰撞重构,共同编织着美好的教育生活状态。



小黑屋|?#21482;?#29256;|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

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