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童书就这样战胜了电视

2013-1-9 10:39| 发布者: NEI| 查看: 29601| 评论: 0

摘要: 近些年来,在电视和网络让很多家长和老师眼睁睁看着儿童的天真、好奇渐渐退化,然后扭曲成“伪成人”的可悲面目时,我在最近了解到,浙江诸暨双桥小学的黄芳老师和她的孩子们却大声宣布:我们热爱童书,拒绝电视。 ...

近些年来,在电视和网络让很多家长和老师眼睁睁看着儿童的天真、好奇渐渐退化,然后扭曲成“伪成人”的可悲面目时,我在最近了解到,浙江诸暨双桥小学的黄芳老师和她的孩子们却大声宣布:我们热爱童书,拒绝电视。

一年前,老师的儿子是不折不扣的电视迷,对每个频道的电视节目都记?#20204;?#28165;楚楚,有些电视剧看了又看,甚至能背诵剧中人物的对话。

他还是网络游?#35775;裕?#32463;常偷偷上网打游戏。于是,关于电视、游戏的争?#24120;?#25104;了她与儿子之间猫鼠追逐的游戏。

去年暑假,老师参加了新教育实验的“毛虫与蝴蝶”童书高级?#34892;?#29677;,被童书的魅力深深吸引,认识到亲子共读的重要性。从那时开始,每天晚饭后,老师?#32423;?#31461;书给孩子听,和孩子?#40644;?#30475;书。不久,儿子开始?#19981;?#31461;书了,?#36129;?#21548;边随着情节手舞足蹈起来。儿子每天都在阅读,阅读面也相当广,童话、诗歌、天文、地理、历?#39277;?#20107;、神话传说,都是他所?#19981;?#30340;。在童书的滋养下,他对电视再也不?#34892;?#36259;了,学习主动了而且更懂事了。

儿子身上的变化,让老师想到了班里的孩子。老师的学校在?#35760;?#22806;来民工子女比较多,别?#30331;?#23376;共读,就是家长和孩子之间的交流也非常少。从去年开学起,她坚持每天给孩子们读故事听。在这些美妙故事的滋润下,孩子们成长了,进步了。有个孩子在日记里写道:“老师,枕着您的故事入眠,我梦中也在笑。”同时,老师与孩子们开展班级共读,进行主题?#25945;鄭?#22312;阅读和交流中不断提高孩子们的阅读感悟,获?#36855;?#35835;的幸福?#23567;?SPAN lang=EN-US>

在这一年里,老师与班上的孩子们坚持晨?#23567;?#21320;读、暮省,并使它渐渐成为孩子们的生活方式。不知不觉?#26657;?#30005;视已经失去了往日的吸引力。

班上一位曾非常调皮的学生,在第一次班级共读绘本《肚子好饿的毛毛虫》后,写了一首诗送给自己:“?#22253;?#21507;!?#22253;?#21507;!一定要吃到老。如果不够就再吃,一定要吃到老!身边的书吃完了,想一想哪里还有,就到那里去吃。别忘了,一定要吃到老!”他还对老师说:“谢谢你救了我!”以前迷恋电视的这位学生,还劝告他的同学、姐姐和弟弟,“别再吃错书了”。

老师对我说:“把故事和游戏还给童年,让孩子们不再迷恋电视和网络,这是最合乎生命的学习。”?#21069;。?#31461;书,就这样改变着孩子,战胜了电视。

一个特别女生的故事

2007年运城举行的全国新教育年会上,我听到了许多让我热泪盈眶的故事。其?#26657;?#33487;州工业园区娄葑二小顾舟?#33322;?#36848;的一个特别女生丫丫的故事,更是让人感动不已。

200610月,顾老师与另外几个同事?#40644;穡?#24320;始了新教育实验“毛虫与蝴蝶”项目的低段读写绘实验,他们带领着刚入学不久的孩子们开?#21363;?#36234;一本本绘本,每天给孩子们讲故事,读图画书,儿歌诵读,把孩子的作品拍下存档,给家长写信,讲述一个个校园里课堂上的动人故事。而这些孩子,也发生着奇迹般的变化。

老师的班级里,有一个特别的女生叫丫丫。在入学测试时,老师的同事说:“刚才,我测试到一个女生,她的名字叫丫丫,这个孩子竟然一句话也没说,一道题也没完成,测试成绩是零分。不知道以后会分到哪个班级。”

这个孩子到了老师的班上。第一次与学生见面时,老师让孩子们起来介绍自己,当叫到她的时候,其余孩子都说:“老师,你不要叫她,她是傻子,她不会说话的,在幼儿园里从来没有说过一句话。”

第一次和孩子们吃饭,一个多小时的时间,丫丫拿着勺子坐在座位上一动不动。后来和她妈妈联系才知道在家里她?#28216;?#33258;己动手吃过,幸亏幼儿园离她家就几步路,所以,每顿饭都由妈妈送过去的,一口一口喂她吃完。老师发现,她是一个不会自己吃饭的孩子。

刚开始进行毛虫与蝴蝶的实验时,老师没有注意她,也没想到她会?#36828;?#20889;绘?#34892;?#36259;。在读《可爱的鼠小弟》时,老师也没有发现她对绘本的喜爱,因为她从来没有?#36824;?#19968;张绘画作品和一个续编的故事。但是,一段日子以后,在老师和孩子们讲《小熊的哈欠》时,收到了她的第一幅作品。从图片的内容上可以看出,她完全听懂了故事,图片中出现了小老鼠的家,蜜蜂的家,小兔子的家,狐狸的家。她妈妈在作品上写了这样一段话:“今天是我最难忘的一天,放学了,我骑着三轮?#21040;?#22899;儿回家的时候,女儿不但主动开口和我说话了,还有头有尾地给我讲了《小熊的哈欠》的故事,我一边骑,她一边讲,女儿长大了懂事了。”

看到这份特殊的作业,老师又惊又喜,想不到这样一个特别的女孩竟然对绘本,对故事如此?#34892;?#36259;,还能完整地叙述出来。不仅在全班表扬了她,还给她的作品颁发了奖状。这是她生平得到的第一?#20266;?#25196;,第一张奖状。从此,她的兴趣完全被激发起来了。每节绘本阅读课她听得可认真了,?#30475;位?#30011;、续编她都能认真地完成。到现在为止,全班只有她一人?#28216;?#32570;过一次读写绘的作业。学校要开辟“毛虫与蝴蝶”实验展板,老师把她的照片、绘画作品展示出来。渐渐地,她的?#25104;?#26377;了笑容,走出座位和孩子们交流起来了,学习成绩也提高了。

一年过去了,她的改变越来越大,作业速度也越来越快,她不但能和孩子们交流,还能主动上台讲故事;不但能自己吃饭,还能主动帮老师做事,测试成绩一?#20266;?#19968;次好。一个多学期下来,她竟然能熟练地背出?#20064;?#39318;儿歌。语?#30446;?#35797;超过了80分!

老师后来知道,丫丫还有一个哥哥,和她一样的白皙漂亮,和她一样的一句话也不说,和她一样的入学测试成绩是零分。可是六年过去了,她哥哥还是一句话也不说,毕业测试成绩还是零分,现在休学在家。老师说,她无法想象如果同样的实验发生在她哥哥身上,用同样的方法教育她哥哥,不知道是不是另外一个样子……

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